Angajamente neîmplinite ale lui Nicușor Dan pentru cadrele didactice
Nicușor Dan, primarul Capitalei, a promis în repetate rânduri că va îmbunătăți situația profesorilor prin creșteri salariale și reforme în educație, însă aceste angajamente nu au fost respectate. În prezent, profesorii se simt copleșiți de reformele adoptate și anunță proteste masive, inclusiv grevă generală, pentru a atrage atenția asupra problemelor din sistemul educațional.
Promisiuni nerespectate și efectele reformelor
Într-o intervenție publică din septembrie 2025, Nicușor Dan a subliniat importanța motivării financiare a cadrelor didactice și a investițiilor în infrastructura educațională. Cu toate acestea, aceste măsuri nu au fost implementate, iar profesorii continuă să se confrunte cu dificultăți financiare și profesionale.
Dan a declarat: „Ce este de făcut pentru educația din România? În primul rând, să motivăm profesorii, adică să îi plătim mai bine, astfel încât oameni buni să vină să facă învățământ.” Cu toate acestea, realitatea din prezent contrazice aceste afirmații.
Contradicții între declarații și realitate
În mai 2025, Nicușor Dan a subliniat necesitatea echilibrării sistemului educațional prin stimulente pentru profesorii din zone defavorizate, evidențiind importanța acestora pentru viitorul copiilor. Cu toate acestea, măsurile adoptate de guvernul condus de premierul Bolojan sunt în contradicție cu aceste declarații, lăsând cadrele didactice fără suportul necesar.
Mesaj de mulțumire fără acțiuni concrete
În ianuarie 2026, Nicușor Dan a adresat un mesaj de mulțumire profesorilor pentru contribuția lor, însă aceste recunoștințe sunt umbrite de lipsa de acțiune din partea guvernului. Dan a spus: „Nu întotdeauna societatea noastră v-a pus la locul pe care îl meritați… mulțumirea mea și, prin mine, a societății, pentru ceea ce faceți.”
Concluzie
Neîndeplinirea angajamentelor lui Nicușor Dan față de cadrele didactice și contradicțiile între declarațiile sale și realitatea sistemului educațional au condus la un climat de nemulțumire profundă, cu implicații potențiale asupra stabilității educației din România.
