Daniel David: „Tinerii care pătrund în licee au o inteligență și o creativitate comparabile cu cele din țările occidentale, însă rezultatele lor nu reflectă aceeași performanță.”
Ministrul Educației, Daniel David, a declarat că performanța elevilor la nivel de liceu este îngrijorătoare, subliniind că tinerii care intră în licee au inteligență și creativitate asemănătoare celor din țările occidentale, dar nu obțin aceleași rezultate. Acesta a explicat că modelele educaționale actuale din învățământul liceal nu mai sunt adecvate și necesită schimbări. Această constatare a dus la formularea propunerilor pentru noile planuri cadru de liceu.
În cadrul unei dezbateri publice, Daniel David a menționat că aceste demersuri au fost inițiate sub presiunea legală generată de noua lege care regândește Bacalaureatul. El a subliniat importanța revizuirii disciplinelor și a legăturii acestora cu Bacalaureatul, afirmând că performanța la nivel de liceu nu reflectă bine rezultatele la evaluările internaționale, cum ar fi PISA.
Ministrul a explicat că planurile cadru propuse au generat reacții variate din partea publicului, de la critici dure la aplauze, dar a subliniat că este deschis la analize serioase în procesul de reformă. El a afirmat că este esențial să regândim modelele educaționale pentru a ne adapta la cerințele secolului XXI.
Descentralizarea în educație
Daniel David a menționat că, odată cu intrarea în vigoare a noilor planuri cadru, ministrul Educației nu va mai stabili numărul de ore și structura acestora la nivel național. El a accentuat importanța descentralizării, permițând școlilor să aibă un anumit grad de flexibilitate în deciziile educaționale. Aproximativ 15% din curriculum a fost descentralizat, oferind elevilor posibilitatea de a alege.
Ministrul a ridicat întrebări cu privire la oportunitatea acestui grad de descentralizare și a subliniat necesitatea de a găsi un echilibru care să permită personalizarea educației în funcție de profilul fiecărei școli.
Obiectivele educației
Daniel David a declarat că scopul este ca tinerii să termine liceul ca specialiști bine pregătiți, cetățeni responsabili și echilibrați din punct de vedere psihologic. El a identificat patru componente esențiale pentru atingerea acestui obiectiv: știința, religia, cultura națională și disciplinele care pregătesc elevii pentru viață.
Ministrul a subliniat nevoia de a readuce în programă discipline precum istoria și geografia României și de a include ore dedicate stilului de viață sănătos, având în vedere problemele actuale legate de comportamentele nesănătoase ale tinerilor.
