Schimbare de Paradigmă în Învățământul Liceal
Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat, luni, că punerea în transparență publică a programelor școlare pentru disciplinele din învățământul liceal reprezintă o schimbare de paradigmă care va contribui la diminuarea analfabetismului funcțional, considerat un risc pentru securitatea națională.
Obiectivele Programei Școlare
Programele școlare pentru liceu se concentrează pe formarea a opt competențe-cheie:
- competențe de limbă/comunicare (alfabetizare);
- competențe multilingvistice;
- competențe STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică);
- competențe digitale;
- competențe de viață (personale/sociale/de a învăța să învățăm);
- competențe civice, juridice și de mediu;
- competențe antreprenoriale;
- competențe de expresie și sensibilitate culturală.
Reforma Curriculumului Liceal
Conform lui Daniel David, adoptarea planurilor-cadru este primul pas concret în reforma curriculumului liceal, stabilind reperele disciplinare și temporale în funcție de profilul așteptat al absolventului, în variante standard și alternativă.
El a subliniat importanța echilibrului între disciplinele legate de științe și religie, precum și între cele dedicate culturii naționale și pregătirii pentru viață, pentru a forma buni specialiști și cetățeni.
Etape și Colaborare în Elaborarea Programei
Elaborarea programelor școlare a implicat experiența a peste 1.500 de specialiști, având ca obiective:
- constituirea de echipe mixte de profesori din mediul preuniversitar și universitar;
- consultarea programelor educaționale din alte țări;
- introducerea treptată a formării de competențe;
- coordonarea atentă și comunicarea transdisciplinară.
25% din timpul alocat fiecărei discipline va fi dedicat activităților remediale, inclusiv formării competențelor neîndeplinite.
Următoarele Etape și Impactul Așteptat
După aprobarea programelor școlare, urmează elaborarea manualelor și formarea profesorilor pentru implementarea curriculumului modern. Se estimează că noul curriculum va fi aplicat începând cu clasa a IX-a din anul școlar 2026-2027.
Ministrul a subliniat că, din cauza analfabetismului funcțional, oamenii devin vulnerabili la manipulare și integrarea pe piața muncii este afectată. Analfabetismul funcțional se referă la incapacitatea de a utiliza competențele de nivel liceal în activități relevante.
Concluzie
Reforma educațională propusă de Daniel David are potențialul de a reduce drastic analfabetismul funcțional, contribuind astfel la creșterea securității naționale și la formarea unei generații mai bine pregătite pentru provocările societății contemporane.
