Avertismentul specialiștilor din Franța privind accesul copiilor la dispozitivele digitale
Accesul copiilor cu vârsta sub șase ani la ecrane ar trebui interzis, deoarece „le afectează permanent sănătatea și capacitățile intelectuale”, au susținut cinci societăți științifice franceze într-un comunicat publicat recent. Acest apel se adresează „tinerilor părinți, profesorilor, educatorilor și pedagogilor, îngrijitorilor, factorilor de decizie politică” și este semnat de Societatea Franceză de Pediatrie, Societatea Franceză de Sănătate Publică, Societatea Franceză de Psihiatrie a Copilului și Adolescentului, Societatea Franceză de Oftalmologie și Societatea Francofonă pentru Sănătate și Mediu.
Mesajul actual al autorităților sanitare, care recomandă „fără ecrane înainte de vârsta de trei ani”, este considerat „în mod evident insuficient” și trebuie actualizat, devenind: „Fără ecrane înainte de vârsta de șase ani”. Specialiștii subliniază că până în 2025 nu mai există nicio îndoială că atât tehnologia ecranelor, cât și conținutul acestora, inclusiv cele considerate „educative”, nu sunt adaptate pentru un creier mic în curs de dezvoltare.
„Ecranele, indiferent de forma lor – televizor, tabletă, telefon – nu răspund nevoilor copiilor” și, „mai rău, împiedică și alterează dezvoltarea creierului lor”, avertizează societățile. Profesioniștii din domeniul sanitar și personalul din grădinițe și școli pregătitoare au observat daunele cauzate de expunerea regulată la ecrane înainte de școala primară, precum întârzieri în limbaj, probleme de atenție și de memorare, agitație motorie.
De asemenea, expunerea la ecrane este mai mare în gospodăriile defavorizate, contribuind astfel la creșterea inegalităților sociale. Neurodezvoltarea copilului este influențată de „observații și interacțiuni bogate și variate cu mediul”, iar primii șase ani de viață sunt fundamentali pentru acest proces.
Specialiștii în sănătate subliniază că nu este vorba despre demonizarea instrumentelor digitale, ci despre respectarea unei vârste adecvate pentru utilizarea lor. Aceștia fac apel la părinți să „creeze un mediu favorabil sănătății și dezvoltării copilului” prin promovarea „activităților alternative: lectură cu voce tare, jocuri libere, de societate sau în aer liber, activități fizice, creative și artistice”.
